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FORMACION CONTINUA

Profesores

Curso

Entornos Virtuales de Aprendizaje

Próximo inicio:      Marzo 2024

Duración:                 21 horas

Valor:                        $190.000

Becas de descuento:

  • 20% de descuento para profesor@s, funcionari@s, alumn@s y exalumn@s de la Universidad de Chile. Cupos limitados.

  • 20% de descuento para profesor@s de establecimientos educacionales particulares subvencionados. Adjuntar en el mismo currículum comprobante o certificado de su institución que avale la pertenencia al establecimiento educacional. Cupos limitados.

  • 25% de descuento para docentes para docentes pertenecientes a los Colegios Adoptados por Galileo Libros.

  • 30% de descuento para exalumn@s de diplomados del Programa GCSA – UChile. Cupos limitados.

  • 30% de descuento para exalumn@s del Programa GCSA – U de Chile, que hayan aprobado uno o más de nuestros Cursos de Formación Continua. Cupos limitados.

  • 30% de descuento para profesor@s de establecimientos educacionales municipales. Adjuntar en el mismo currículum comprobante o certificado de su institución que avale su pertenencia al establecimiento educacional. Cupos limitados.

  • 50% de descuento para estudiantes de carreras del área TIC+EDU de tercer año o superior que realizan labores de apoyo a la gestión tecnológica dentro del Programa GCSA-UChile. Cupos limitados.      

Objetivo

Proporcionar herramientas necesarias para implementar sus instancias formativas en el LMS Moodle, en base a la generación de diversas actividades y recursos.

Plan de estudios

  • Reconocer las características de Moodle como un LMS y explicar cómo se diferencia de otros sistemas de gestión del aprendizaje.
  • Generar actividades y recursos en Moodle para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la creación de materiales multimedia y la configuración de actividades interactivas.
  • Crear evaluaciones en Moodle para medir el progreso de los estudiantes y evaluar el nivel de comprensión de los temas tratados en el curso.
  • Generar foros de discusión en Moodle que fomenten la participación activa de los estudiantes y promuevan el intercambio de ideas y opiniones.
  • Utilizar el calificador de Moodle para evaluar automáticamente las tareas y evaluaciones realizadas por los estudiantes, y explicar cómo configurar y personalizar el calificador para adaptarlo a las necesidades del curso y de los estudiantes.

Destinatarios

  • Directoras/es de establecimientos de nivel parvulario, básico, medio y/o técnico profesional.
  • Coordinadoras/es académicas/os y jefas/es técnico-pedagógicas/os.
  • Responsables y líderes de innovación en el área de Educación.
  • Profesoras/es y educadoras/es de párvulos.
  • Psicopedagogas/os, educadoras/es diferenciales.
  • Psicólogas/os, profesionales y/o asesores educacionales.

Valor agregado

  • Membrecía al Programa GCSA-UChile.
  • Obtención del Certificado de Aprobación correspondiente, emitido por el Programa GCSA de la Universidad de Chile.
  • Matrícula en otros Cursos del Programa GCSA- UChile, con el 30% de descuento por concepto de exalumn@ del Programa GCSA-UChile.
  • Curso convalidable en el Diploma de Postítulo DIADIFO: Diseño Instruccional Aplicado al Desarrollo de Instancias Formativas Online.
  • Matrícula en cualquier Diploma de Postítulo del Programa GCSA-UChile, con el 50% de descuento sobre el arancel por concepto de exalumn@ del Programa GCSA-UChile.
Dossier

Biblioteca uLearnet

Revisa los proyectos que han realizado nuestros estudiantes.
Herramientas para Gamificar
Diseño y Construcción de Recursos Didácticos
Convivencia Escolar: Resolución de Conflictos
Motor de Videojuegos Construct3
Estrategias Preventivas Innovadoras para la Sana Convivencia Escolar
Gamificación: Educar Jugando
Didácticas y Metodologías Activas
Aplicación de Metodologías Activas de la Educación Basada en Competencias
Convivencia Escolar y Gamificación
Diseño de Experiencias de Aprendizaje Basado en Juegos de Mesa
Estrategias de Aprendizaje del S. XXI
Gamificación en Acción
Aplicación de las Mejores Prácticas de Gestión de Proyectos, en Entornos Educativos
Educación Ambiental y Gamificación
Habilidades para Integrar TIC en la Enseñanza
Evaluación y Retroalimentación en Entornos Online
Desarrollo del Pensamiento Computacional en el Aula
Estrategias para la Evaluación Formativa
Metodologías Activas para el Aprendizaje Autónomo de Estudiantes
Aplicación de las TIC en la Didáctica de Ciencias: Didác+TIC+A
Gamificación y Storytelling
Inclusión digital
Ciencias de Datos en el Aula del S. XXI
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Habilidades para la Regulación de los Aprendizajes
Estrategias para la Enseñanza Mediada por TIC

Aplicar herramientas para llevar a cabo un proceso de gamificación en un contexto escolar. Esto permitirá transformar tus clases para adaptarse al nuevo paradigma educativo mediante la innovación con gamificación.

Seleccionar y aplicar herramientas TIC para la creación de recursos didácticos interactivos y multimediales, tales como videos instructivos, presentaciones, efectivas infografías, entre otros.

Aplicar herramientas actualizadas y con la
normativa vigente para diseñar un proyecto de convivencia escolar en un establecimiento
educativo específico, con foco en la Resolución de Conflictos.

Aplicar las herramientas básicas del motor de videojuegos Construct 3 para desarrollar un mini juego que permita generar aprendizajes en diferentes contextos.

Conocer la normativa vigente de Convivencia Escolar y aplicar la Gamificación como Estrategia Preventiva para la Sana Convivencia Escolar.

Integrar los conceptos de Gamificación y de Juego de manera de utilizarlos en diseños pedagógicos que incluyan la gamificación como una herramienta transformadora de los escenarios de aprendizaje tradicionales en espacios fundamentados en la lúdica y en el juego, poniendo el acento en el aprendizaje.

Explorar diversas metodologías activas, en especial en el aprendizaje colaborativo, y cómo adaptarlas para su uso en instancias formativas online, apoyando su diseño a través de herramientas basadas en inteligencia artificial.

Aplicar metodologías activas de la Educación Basada en Competencias (E.B.C.) en los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados en el sistema escolar, técnico profesional y de educación superior.

Aplicar herramientas de gamificación para diseñar un proyecto gamificado de convivencia escolar en un establecimiento educativo específico.

Integrar el juego de mesa como recurso didáctico para diseñar experiencias de aprendizaje motivadoras en entornos educativos concretos.

Comprender el valor de herramientas y estrategias pedagógicas en el fortalecimiento de la autonomía intelectual y la creatividad de las nuevas generaciones. Comprender las ventajas pedagógicas del modelo de estudio de clases, MIV (mundos inmersivos virtuales), el modelo Clase Invertida y los cMOOC. Diseñar e implementar un curso cMOOC, siguiendo sus principios y estructura, a fin de abordar temáticas de distintos niveles y contextos.

Diseñar un PROCESO GAMIFICADO que puedas aplicar en tu aula, integrando herramientas que te ayuden a gamificar estableciendo una narrativa apropiada para el logro de los objetivos de aprendizajes que hayas definido desarrollar con el proceso gamificado. Esto permitirá transformar tus clases para adaptarse al nuevo paradigma educativo mediante la innovación con gamificación.

Desarrollar las habilidades requeridas para implementar proyectos de calidad en entornos educativos basado en las mejores prácticas de la gestión de proyectos a nivel mundial, siendo un impulsor de la innovación y mejora continua en una comunidad educativa.

Aplicar herramientas de gamificación para el diseño de un proyecto de Educación Ambiental Gamificado en un establecimiento educacional específico.

Planificar en tiempos de incertidumbre para tiempos de incertidumbre. Integrar las TIC que su establecimiento educativo, niños/as y familias requieren, a través del diseño y desarrollo de planes de trabajo efectivos y situados a la realidad concreta que cada quien vive. Diseñar planificaciones y evaluaciones para las necesidades de aprendizaje del siglo XXI.

Aplicar técnicas y estrategias de evaluación y retroalimentación en distintas instancias de formación en relación con la construcción de evaluaciones formativas y calificadas, aportando al logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Integrar herramientas que faciliten la enseñanza del pensamiento computacional en los estudiantes del nivel escolar.

Aplicar las herramientas actualizadas de la evaluación, conocer la normativa vigente relacionada con evaluación y reconocer la evaluación como un instrumento de integración a la diversidad.

Aplicar Metodologías de Aprendizaje Activo y reflexionar en torno a la importancia del trabajo colaborativo para establecer dinámicas que fortalezcan los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes.

Aplicar los conceptos de la Didáctica asociada a las ciencias en las TIC, desde las distintas oportunidades que nos brindan las metodologías de enseñanza activa, donde el rol motivador de las/os docentes se fusiona con el rol activo de los/as estudiantes en la generación de su propio aprendizaje profundo.

Construir una narrativa que le dé sentido al proceso gamificado de manera de conseguir mayor apropiación de los aprendizajes en un entorno educativo determinado.

Proporcionar las bases para la reflexión profesional sobre inclusión digital en el contexto chileno, que responda a las necesidades de las/los alumnos y estudiantes.

Diseñar modelos de análisis de los datos existentes en las tecnologías de información para que contribuyan con la mejora de los aprendizajes y, asimismo, con la comprensión de problemas asociados al proceso de enseñanza tales como la deserción, intereses, participación, entre otros.

Proporcionar herramientas necesarias para implementar sus instancias formativas en el LMS Moodle, en base a la generación de diversas actividades y recursos.

Conocer la realidad local y el entorno donde los profesionales se desempeñan, mediante herramientas de análisis. Evaluar información mediante herramientas tecnológicas para la construcción de un dataset que permitirán tomar decisiones efectivas dentro y fuera del aula. Crear dataviz para reconocer las distintas brechas, desafíos y problemáticas que existen dentro del establecimiento usando plataformas de visualización.

Conocer y clasificar plataformas de aprendizaje en línea que se puedan utilizar
en el ámbito educativo. Facilitar herramientas docentes para trabajar y gestionar las aplicaciones en Línea. Fomentar el trabajo colaborativo usando herramientas digitales que permitan la conexión de muchos usuarios. Crear un esquema pedagógico para su uso por asignatura, eje temático o habilidad.

Mg. Gabriel Cárdenas Mas

Colaborador del Programa de Gestión de la Calidad y Seguimiento de los Aprendizajes (GCSA- UChile) desde el año 2023. Asesor de sistemas de gestión de aprendizaje del Departamento de Tecnologías para la Docencia y Educación Virtual – Instituto profesional Virginio Gómez de la Universidad de Concepción. Ingeniero de Ejecución en Computación e Informática (IPVG). Diploma en Tecnología Educativa: Herramientas Digitales para la Docencia en el Aula (IACC). Diploma en Diseño Instruccional con mención en habilidades tutoriales para la gestión académica monitoreo y seguimiento (UDD) y Magíster en Informática Educacional para la Docencia (UdeC).