uLearnet

Historia

2006

Se comienza con el proceso de aplicación de instrumentos de medición de los aprendizajes en formato online, para atender las necesidades existentes en los diferentes establecimientos educativos de nuestro país. En efecto, nuestro interés inicial fue contribuir con la mejora, de manera permanente, de los aprendizajes de los/as estudiantes a través de un proceso de medición en Matemática, Lenguaje, Ciencias Naturales, Historia y Ciencias Sociales e Inglés. El lema que motivó a GCSA-UChile en esta época fue “Evaluar para Mejorar”. Se diseñó y desarrolló el Diploma FORMACIÓN DE FORMADORES EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE ONLINE con la colaboración de la Plataforma e-Thalent de la Universidad Politécnica de Madrid-España.

2007

Se inicia el proceso de aplicación de medición de los aprendizajes en formato online, en colegios que vieron en nuestro servicio una manera de hacer un diagnóstico con resultados inmediatos respecto del nivel de aprendizaje de sus estudiantes de una manera innovadora, la que les proporcionó la opción de fortalecer sus propios procesos de desarrollo escolar. La primera versión de nuestro sistema uLearnet permitió establecer vínculos con colegios ubicados entre la III y IX región de nuestro país.

2011

Se logra impactar a lo largo y ancho de todo nuestro país, desde Arica hasta Punta Arenas, obteniendo importantes resultados en los procesos de medición y en los procesos de seguimiento de la calidad educativa, desde la mirada de la evaluación formativa apoyada por tecnologías de información: cobertura a nivel nacional.

2012

Se logra la primera incorporación de todas las escuelas y liceos de la comuna de Maipú a nuestro Programa GCSA-UChile, en donde se aplicaron mediciones en formato online y en forma simultánea en 6 niveles educativos (3°,4° y 7° básico y I°, II° y III° medio).

2013

Se comienza la internacionalización del Programa GCSA-UChile. La Universidad de Guanajuato sede Celaya Salvatierra de México, utiliza nuestro sistema uLearnet como eje central para evaluar las conductas de entrada de los jóvenes de primer año de la sede, en los subsectores de Lenguaje y Matemática, de manera de tomar acciones remediales inmediatas para el fortalecimiento de los aprendizajes. A la fecha se cuenta con partner en dos Universidades de Colombia y en dos de México.

2014

Se formaliza el Modelo SAEP: Seguimiento de los Aprendizajes desde Educación Parvularia (actualmente hasta 7mo básico). El Modelo SAEP se vincula con el uLearnet incluyendo juegos educativos que hemos denominado REIM: Recursos Educativos Inteligentes Móviles, los cuales trabajan en concordancia con las bases curriculares del Mineduc y en donde los/as niños/as juegan, aprenden y son al mismo tiempo evaluados, sin que ellos se deban someter a una medición (prueba) que pueda parecer estresante.

2015

Se comienza el diseño y desarrollo del Diplomado INFORMÁTICA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍA MÓVIL (IETM) y se continua con el diseño y desarrollo de nuevos REIM del Modelo SAEP y con los primeros pilotajes de estos juegos educativos en jardines infantiles y escuelas de lenguaje de la región metropolitana.

2016

Se comienza a impartir el Diplomado INFORMÁTICA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍA MÓVIL (IETM), con lo que se crea el área de Formación del Programa GCSA-UChile. IETM es impartido por profesorado de nuestra Universidad y cuenta con la colaboración de académicos expertos nacionales y extranjeros. Si bien la modalidad del programa se define como blended-learning, en las sesiones presenciales participa el profesorado extranjero por sistema de videoconferencia. Algunos participantes que registran problemas de salud, se unen por videoconferencia. Son los albores de lo que hoy se denomina “sistema híbrido”.

2017

El Programa GCSA-UChile se adjudica un concurso para publicar el Libro Modelo SAEP: Seguimiento de los Aprendizajes desde Educación Parvularia.
Se continúa con el desarrollo de los REIM y se programan pilotajes tanto nacionales como extranjeros (Colombia y México). Se imparte la segunda versión del Diplomado IETM.

2018

Se comienza el diseño y desarrollo de los Diplomados: 1) HABILIDADES PARA INNOVAR CON TIC EN ESPACIOS EDUCATIVOS DEL S.XXI (ITIC) y el de 2) HABILIDADES PARA GAMIFICAR EL AULA (GMA). Se afianza la metodología de impartición de los diplomados, la que se destaca por el desarrollo de un proyecto real y concreto que los/as participantes de cada Diplomado deben desarrollar con el apoyo del profesorado del Diplomado. Se publica el Libro Modelo SAEP: Seguimiento de los Aprendizajes desde Educación Parvularia.

2019

Se imparte la primera edición de los Diplomados ITIC: Habilidades para Innovar con TIC en espacios educativos del s.XXI y GMA: Habilidades para Gamificar el Aula. Así también se fortalece el área de Formación integrando cursos cortos de 20 a 80 horas. Todos estos cursos pueden ser adaptados a las realidades espaciales, temporales y metodológicas, que requiera cada institución.

2020

Se fortalece el área de Formación con cursos cortos, la mayoría en modalidad a distancia con tutorías sincrónicas voluntarias. Los tiempos de pandemia permiten flexibilizar la mirada de los/as participantes en relación al aporte de valor de cursos online con tutorías donde pueden dialogar con el profesorado. El modelo metodológico utilizado para impartir estos cursos y la calidad humana de nuestro profesorado dan garantía del éxito.

2021

Se comienza con el diseño y desarrollo del Diplomado NEUROEDUCACIÓN Y VIDEOJUEGOS EN LA ERA DIGITAL (NVED). Se continúa con el desarrollo del Modelo SAEP en virtud de la construcción de nuevos juegos educativos (REIM) que son piloteados y son sometidos a juicio experto internacional.

2022

Se imparte la primera edición del Diplomado NVED: Neuroeducación y videojuegos en la era digital. Se fortalece el área de Formación la que a la fecha cuenta con los 4 diplomados descritos y con una veintena de cursos cortos de formación que se imparten en modalidad online con tutorías sincrónicas voluntarias y también se imparten en modalidad presencial con apoyo de PTE (plataforma tecnológica educativa del Programa GCSA-UChile) tanto en región metropolitana como en otras regiones del país.Se publica el Libro Modelo SAEP: Seguimiento de los Aprendizajes desde Educación Parvularia.